春风化雨润桃李，时代筑梦绽芳华(下)

接上文……

■对待责任，要做担当者，不做逃避者 

明代思想家李贽曾言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”这一理念放在教师的身上极其合适，对于幼师来说更是适用，因为幼师面对的是最单纯的学生群体，幼儿在情感认知、礼仪行为等方面都还没有“成型”，正是快速学习、模仿和吸收的时候，在这个阶段，幼师的言语影响力是很强的，行为的影响力更是不容忽视，因此，幼儿教师必须清醒地意识到自己所承担的责任，以及自己的一言一行将会给幼儿们带来的影响，正如陶行知先生所言：“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”在言行结合的教育过程中，教师不能有任何敷衍，因为一个真正优秀的教师，必然是责任的担当者，而不是“在其职，不谋其事”的责任逃避者。

作为教师，尤其是幼儿教师，在思想品德、礼仪礼教、习惯品行等方面要谨言慎行，亲身垂范，如此才能更好地达到教育效果。因此，幼师必须时刻将“谨”字放在心头，正如程颐所言：“学者必求师，从师不可不谨也”，唯有时常反省自己的言行，在反省中总结自身的问题，并及时进行完善和改进，才能不负教师所承载的期盼和重托。幼师在言行上的一个细小示范，可能会影响幼儿的一生，这就像陶行知先生所说的那样——“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”因此，幼儿教师要讲究“灵”，但要建立在“谨”的基础上，“灵”是为了开发智力，“谨”是为了确保不出现任何影响孩子们健康成长的错误。

在全国教育大会上，习近平总书记提到了斯大林说过的一句话“教师是人类灵魂的工程师”，并且还加了一句“教师是人类文明的传承者”。作为教师，尤其是尤其是行于幼教之路的老师们，务必要时刻谨记：做孩子们的启发者，不做灌输者，做教育的奉献者，不做索取者，做责任的担当者，不做逃避者。