实施开放性评价 推进“12345”工作模式 ——落实“双减”政策工作案例

一、案例背景

在“双减”政策贯彻落实进程中，学校结合自身实况推进教学改革，创设性地打造了“一二三四五”工作模式，深化评价改革总目标，对学生作业进行校内辅导，致力于培养学生良好的学习习惯和作业习惯，要求在家落实吃饭、运动、读书、睡觉“四项”活动，对学生的作业、手机、睡眠、读物、体质等五个方面进行了重点管理，致力于培养全面发展的优秀少年，以“一二三四五”工作模式为指引，学校制定了学生开放性评价实施方案。

二、案例过程与描述

（一）制定实施方案

为充分发挥“正向激励”作用，契合“一二三四五”工作模式，提升“双减”背景下的评价质量，围绕深化评价改革总目标，我校制定了《学生开放性评价实施方案》，以开放式评价为主体目标，实现对学生的多元评价，全面契合“双减”背景下的教育要求，同时也为“一二三四五”工作模式的落地提供了可能。围绕“一二三四五”要求，本评价体系通过教师、家长、学生三个评价主体的参与，以在线测评、口头表达、现场展示、现场评测等多种形式，对学生进行尽可能全面的评价，推行开放性评价活动，营造积极正向的氛围。

（二）拓展多元活动

“二不”要求全力做好课后服务，组织兴趣社团活动，“三又”则要求激励孩子在又快又对又整洁完成作业的情况下参与社团活动。为此，学校按照各个学科的不同特色，制定了不同的评价项目，并且在校园内按照年级学科等划分开展了具体活动。其中包括语文学科《小小朗读者》项目、数学学科《思维小达人》项目、英语学科《Star of spoken English》项目、道德与法治《争做好少年》项目、科学学科《未来科学家》项目、音乐学科《梦想歌唱家》项目、体育学科《跃动小少年》项目、美术学科《七彩小画家》项目。丰富多彩的项目活动，吸引了各个年级学生的参与和支持，从不同的评价维度上对学生的能力与素质进行了考察，实现了评价的多元化。

（三）明确测试流程

在明确评价内容及题目数量的基础上，制定了评价办法和流程，按照评价项目和学科的不同，设置相对应的考核地点，语文、英语测评学生分别通过“群阅书声”和“一起作业”APP，在家完成测试；体育由学生在家完成测试；数学、道德与法治、科学、音乐、美术以班级为单位，由本班全体任课教师共同组织学生参与评价。突破了学科之间的壁垒，让学生全面性地对自身各个学科学习情况有明确认知，同时确保学生都能及时参与测试。